Uit een onderzoeksrapport uit 2009 uitgevoerd door het Cito in opdracht van de Onderwijsinspectie naar de kwaliteit van schoolexamens bleek o.a. het volgende: 1. Bij spreekvaardigheid ontbraken scorings- en beoordelingsmodellen. 2. Speciaal bij de toetsing en beoordeling van ‘gesprekvaardigheid’  echter zijn de risico’s op niet-valide toetsing en onbevredigende beoordelingspraktijken groot. Dit onderzoek werd niet op het [...]

Tags: , , ,

Afgelopen dinsdag tijdens de sectievergadering is het project uitvoerig aan de orde gekomen. We waren het met elkaar roerend eens, dat het werken met taaltaken spreekvaardigheid en het opnemen en geven van feedback een hele leuke én efficiënte manier is om spreekvaardigheid te oefenen en te beoordelen. Leerlingen leren van elkaar en ze krijgen door [...]

Tags: , , ,

In vergelijking met de vorige taaltaken heb ik de opdrachten wat eenvoudiger gehouden en de leerlingen meer steekwoorden gegeven om de taaltaak te maken. De leerlingen schreven het gesprek eerst in het Nederlands volledig uit en gingen vervolgens met een woordenboek aan de slag om er een Duits gesprek van te maken. Ze waren erg [...]

Tags: , , ,

Naar aanleiding van de eerdere taaltaken en de positieve resultaten in motivatie en gespreksvaardigheid was een spreekopdracht een mooie afsluiting voor het eerste lesblok van de thema’s ‘Ferien und Freizeit’. Op basis van de geleerde woordenschat uit het examenidioom, uit de behandelde lees- en luisterteksten in combinatie met de behandelde grammatica uit het blok kon [...]

Tags: , , ,

Aangezien de flipcamera’s niet meer gemaakt worden en er gezocht moet worden naar alternatieven, hebben we twee tablets aangeschaft: Asus Eeepad en de ipad. Bij de uitvoering van de taaltaak Kurzurlaub hebben de leerlingen het gesprek thuis voorbereid. In de les werden twee leerlingen bij elkaar geplaatst en voerden ze het gesprek.  Hiervan is een opname gemaakt [...]

Tags: , , ,

Van drie groepjes per klas zijn met de flipvideo opnames gemaakt bij het uitvoeren van de taaltaak uitwisseling.  De klasgenoten hebben deze gesprekjes, geprojecteerd op het digibord, na een korte uitleg door de docent beoordeeld aan de hand van de criteria woordenschat en woordgebruik, grammaticale correctheid, vloeiendheid, coherentie en uitspraak. De klas was verdeeld in [...]

Tags: , , , ,

Om bekendheid te geven aan dit project zijn de volgende acties ondernomen of worden ondernomen: 1. workshop op congres Lernen vom Nachbarn op 30 Mei 2012 in Kleef 2. blogbericht bij de community Duits 3. publicatie in het schoolblad juni 2011 voor ouders en leerlingen. 4. bekendheid geven tijdens presentatie over kwaliteitsborging schoolexamens op 4 [...]

Tags: , , , , ,

Het uploaden van de video naar het Europees Taalportfolio leek mij organisatorisch het moeilijkste karwei van dit project. Ik had namelijk geen idee hoe veel tijd het uploaden in beslag zou nemen en hoe ik ervoor kon zorgen, dat alle leerlingen binnen redelijke tijd hun filmpje konden uploaden naar het Europees Taalportfolio. Ik had diverse [...]

Tags: , , , ,

Het maken van taaltaken biedt de mogelijkheid om het onderdeel Landeskunde / kennis van land en volk/ zo te implementeren dat leerlingen zelf een bijdrage leveren aan het vergroten van de kennis over Duitsland en duitssprekende landen. Bij de taaltaak Urlaub kregen de leerlingen de opdracht om een Duitse stad te kiezen waar ze drie [...]

Tags: , , , ,

Eind vorig schooljaar ontbraken de taaltaken voor havo-5 en vwo-6, om de eenvoudige reden, dat deze leerlingen eindexamen hadden gedaan en dus niet meer op school waren. Inmiddels is de eerste taaltaak B1 en B2 uitgevoerd in de eindexamenklassen. Voor vwo-6 is de taaltaak Nach dem Abi in het Duits. Ik hoop toch voor iedereen [...]

Tags: , , , , ,

Voor de zomervakantie is havo-4 gestart met het Europees Taalportfolio. Voor deze leerlingen was het toegang krijgen en het uploaden van het filmpje geen enkel probleem. Ze hebben van mij via de elo de link gekregen en de opdracht om een account aan te maken om vervolgens het filmpje te uploaden. Verder hadden ze mijn [...]

Tags: , , , , ,

In de evaluaties speelt het element tijd, of veel meer het ontbreken van tijd, een belangrijke rol. Een ander element in de evaluatie is het onderwerp van de taaltaak. Als alle leerlingen hetzelfde thema bespreken dan wordt het geven van feedback een saaie aangelegenheid. Een derde element is de techniek. Niet altijd doet de flipcamera [...]

Tags: , , , , ,

Taaltaak spijbelen In de klas heb ik de leerlingen kleding laten bestellen en een ontbijt laten samenstellen in de stad en ze laten vertellen dat ze geen zin hadden in school. De taaltaak duurde ruim vijf minuten en was voor de leerlingen veel te uitgebreid. Het is beter om de taaltaak in twee te splitsen. [...]

Tags: , , , , ,

De leerlingen in Atheneum-3 werkten voor de grote vakantie aan hun taaltaak muziek. Een Nederlandse en Duitse jongere ontmoeten elkaar op een popfestival en hebben een gesprek over muziek. De leerlingen hebben een lesuur gewerkt in 2-tallen aan de uitwerking van de opdracht. Ze werkten enthousiast en stelden weinig vragen. De volgende les kregen ze [...]

Tags: , , , , ,

Ik heb twee taaltaken op A2-niveau gemaakt. Taaltaak Schule en taaltaak VVV. Ik heb ze laten uitvoeren in de beide V2-klassen aan het einde van het schooljaar (juni/juli 2011). Per klas heb ik vijf groepjes van 2 lln. het gesprek “de weg wijzen” laten voorbereiden, de andere 5 groepjes van 2 lln. heb ik het [...]

Tags: , , , ,

Voor vwo-4 en vwo-5 zijn de volgende taaltaken ontwikkeld: 1. B1 Im Reisebüro2. B2 Schule und Studium3. Nach den Ferien Evaluatie ERK- taaltaken Afgelopen schooljaar is de sectie Duits gezamenlijk gestart met het vervaardigen van taaltaken in het kader van de verbetering van de taalvaardigheid gespreksvaardigheid met behulp van ict in de vorm van ondersteuning [...]

Tags: , , , , ,

Inmiddels hebben voor alle ERKniveaus de opnames en beoordelingen plaatsgevonden. Bij de evaluatie bleek dat leerlingen verwachten dat je als docent beoordeelt. Dat was ook het idee van enkele collega’s. Terwijl we met dit project juist beogen dat leerlingen elkaar beoordelen c.q. aanwijzingen geven. Door kritisch te luisteren blijven leerlingen ook betrokken bij de les [...]

Tags: , , , , ,

Het schooljaar is gestart en het eerste overleg in de sectie voor de volgende ronde heeft plaatsgevonden.  Zoals al aangekondigd in de pers wordt  de flipvideo niet meer geproduceerd en wordt dit vast nog eens een collectorsitem.  Het probleem bij de aanschaf was dat een flipvideo waarop een microfoon aangesloten kon worden nog maar beperkt op voorraad [...]

Tags: , , , ,

Twee weken geleden zijn we met de hele sectie gestart met het vervaardigen van de eerste taaltaken. We hebben er voor gekozen om de taaltaken in het Nederlands te beschrijven, zodat ook andere talensecties deze kunnen gebruiken. Men kan dan zelf de vertaling naar de doeltaal maken. Voor de bovenbouw havo/vwo vertalen we naar het Duits. [...]

Tags: , , , , ,

De collega’s van de sectie Duits op het Mondriaan College in Oss zijn blij verrast met de toekenning van de subsidie voor hun project  ’De flipvideo als documentatie en reflectie-instrument bij gespreksvaardigheid mvt’. Een heel leuk idee om een weblog bij te houden. Wij zijn benieuwd naar de ideeën van andere scholen. Morgen weten we het!

Tags: , , ,