Projectbeschrijving
Het hoger onderwijs is inhoudelijk en qua gebruikte technologie nog onvoldoende
afgestemd op het digitale speelveld van studenten en de nieuwe generatie docenten.
Vernieuwingsimpulsen komen onvoldoende tot uiting door gebrek aan bestuurlijk mandaat,
visie, commitment, tijd, geld, ondersteuning en middelen. Daarentegen moeten studenten
en docenten nu digitaal samenwerken, communiceren en informatie uitwisselen via starre
elektronische leeromgevingen. Deze staan ver van de hedendaagse realiteit. Het motiveert
studenten niet en werkt verre van inspirerend voor docenten. Daarmee wordt de kloof met
een snel veranderende digitale wereld groter.
De Faculteit der Cultuur- en Maatschappijwetenschappen zet sinds enkele jaren blogs en
Wiki's in bij het onderwijs. Er is intussen voldoende didactische en technische expertise
opgebouwd om, gesteund door o.m. een interne e-learning visie, commitment van docenten en ICTO-personeel, een stap verder te gaan en digitaal leren en samenwerken binnen blogs een
extra impuls te geven via Twitter en multimedia (user-generated content). Hiermee
wordt onderwijskwaliteit met de moderne digitale habitus verbonden én wordt het hoger
onderwijs toegangspoort tot de nieuwe wereld.
In dit project worden 2 onderwijsonderdelen herontworpen met gebruik van social media en multimedia. Studenten krijgen activerende taken/opdrachten die ze alleen m.b.v. blogs - in combinatie met het gebruik van multimedia, mobile devices, YouTube/Vimeo en Twitter - kunnen uitvoeren.
Eindresultaten project
The student evaluations of our Blog in the course ‘Civil Society and European Integration’ suggest that the Blog was a big success. Students gave a grade of 4.3 of 5 for the contribution of the Blog to their individual learning, and the same grade to the group’s learning collectively. The vast majority of students also [...]
Tags: blogging, interactie, Maastricht University, Twitter
Toen ik enkele jaren geleden het vak After Babel. European Language Policies (3e jaars studenten European Studies) overnam, was één van de door de coordinator aangekondigde activiteiten het werken met blogs. Mijn voorganger had het bedacht en ik moest het uitvoeren… Principieel had ik geen bezwaren tegen dit idee, integendeel: het leek me leuk en [...]
Tags: activerende werkvormen, blogging, ICT-vaardigheden, interactie, Maastricht University, motivatie, samenwerking, taalonderwijs
We zijn dit project gestart met het idee dat het academisch onderwijs nog onvoldoende anticipeert op de digitale beleving van studenten en de nieuwe generatie docenten. Die beleving bestaat enerzijds uit de beschikbare technologie: smartphones, tablets/netbooks, (WiFi) internet, multimedia, social media. Maar meer nog wordt die beleving ingevuld door wat er met die technologie gedaan [...]
Tags: blogging, didactiek, Maastricht University, multimedia, ontwikkeling e-learning, projectresultaten, social media, Twitter
In the academic year 2010/11, I integrated a student blog into my MA course on ‘European Integration and Civil Society’ for the first time: http://www.fasos.org/civilsociety1011. This was a rather exciting experiment, because neither the students nor I were entirely sure how the Blog would function in the traditional curriculum. My course usually focuses on the [...]
Tags: blogging, interactie, Maastricht University, Master European Studies, Twitter
This year I created for the third time a blog with my students in the European Studies Course After Babel: Language Policies in Europe (3rd year Bachelor). Personally I experience this blog as a welcome support and variation in the academic educational setting. And I would like to say that I am often impressed by [...]
Tags: Bachelor European Studies, blogging, interactie student-docent, interactie student-student, Maastricht University, taalonderwijs
In den beginne van dit project was er een opinie. Luidend: het academisch onderwijs is inhoudelijk en qua gebruikte technologie nog onvoldoende afgestemd op de digitale habitat van studenten en de nieuwe generatie docenten. Vernieuwingsimpulsen komen onvoldoende tot uiting doordat er onvoldoende fundament voor is. Denk o.a. aan mandaat, visie, commitment, tijd, geld, ondersteuning en [...]
Tags: blogging, didactiek, Maastricht University, multimedia, social media, Twitter
