Timo Nuijten, locatiedirecteur Geuzencollege:

“Terugkijkend op het project lag de grootste uitdaging in de organisatie van het geheel. Dat is goed want we hoefden niemand te motiveren, zowel leerlingen als docenten pikten het vol overgave op! Hierdoor gingen zaken veel gemakkelijker dan wanneer je mensen van het nut moet overtuigen. Er is ook meer gedaan dan uiteindelijk de bedoeling was. De didactische werkvormen en de techniek wordt nu ook voor andere vakken gebruikt en dat is uiteindelijk wat je wil, een duurzame ontwikkeling naar betekenisvol en uitdagend onderwijs dat aansluit bij de interesses en de vaardigheden van de leerlingen!”

Marieke van Osch, onderwijskundige:

“Ik begeleid veel scholen in het werken met iPads, maar dit project gaf de iPad een andere meerwaarde in de klas. Met dit project kan ik ook andere scholen laten zien hoe gemakkelijk het is om te creëren met de iPad en niet alleen te consumeren. Als ik de klas in liep terwijl de docenten bezig waren met hun les, zag ik allemaal leerlingen hard aan het werk. Ik heb veel respect voor de docenten die dit project met veel enthousiasme hebben opgepakt, zij hebben er met de leerlingen een groot succes van gemaakt en daar ben ik trots op.

Ook al trekken we nu al de conclusies, het project is in onze ogen nog niet afgerond. We hebben de doelstellingen gehaald: leerlingen leren van het maken van instructiefilmpjes. Ik denk dat het leerproces wel voornamelijk te vinden is in het maken van de filmpjes en niet bij het kijken van de filmpjes van anderen. We kunnen met de filmpjes de boeken nog niet achterwege laten. Wat ik het leukste vind is dat ik zie dat de iPad nu ook binnen de scholen voor andere manieren worden ingezet. Ik krijg vragen van docenten die in het begin moeite hadden met het omschakelen van boek naar iPad. Ook zij zien (mede door dit project) de meerwaarde en willen aan de slag. Dat stond niet in de doelstelling omschreven, maar ik ben wel heel blij met dit nevenresultaat!”

Graag houden wij jullie op de hoogte van het vervolg. Op dit YouTube-kanaal zullen wij filmpjes uit de klas blijven posten:
http://www.youtube.com/user/lentizvideopad

Wil je meer weten, kom dan gerust een keer een kijkje nemen bij ons op school!

Als docent aardrijkskunde heb ik de paragraaf goed doorgenomen en er vijf of zes onderwerpen uitgehaald. De klas heb ik met behulp van verknipte foto’s opgedeeld in vijf à zes groepjes. Ieder groepje koos voor een op het bord geschreven onderwerp zodanig dat alle onderwerpen aan bod kwamen. De leerlingen dienden daarna een vast traject te doorlopen. Als eerste werd de paragraaf geheel gelezen. Daarna maakten ze met Popplet een stappenplan met als thema ‘Hoe maak ik een filmpje van 1 minuut over mijn onderwerp?’ In dat stappenplan komen dus antwoorden op vragen als ‘wat gaan we laten zien?’, ‘hoeveel van dat alles?’, ‘hoe beelden we het uit?’ enzovoorts. In de klas en erbuiten werd hard en enthousiast gewerkt aan de filmpjes. Er is niet alleen veel energie ingestoken, maar zeker ook veel fantasie. De filmpjes zijn stuk voor stuk ‘plaatjes’.

Na §1.3 (Het leven van Suze in Perth) is nu §2.1 (Het leven in het Amazonegebied) net afgerond. De klas B1A is zeer benieuwd naar het eindresultaat.

Zie hier een filmpje over de Aboriginals:

N. Kocken

docent ak

Reviuslyceum

Het was leuk om te zien hoe de kids samenwerkten in de klas. Klas 1b en 1d kregen ook bezoek van Kennisnet en er kwam een filmploeg langs van MAX om vast te leggen wat wij allemaal deden tijdens het project. Deze film zal binnenkort beschikbaar zijn, we zijn erg benieuwd naar het resultaat!

Voor de leerlingen is dit project erg veelzijdig, want zij leren niet alleen om te gaan met verschillen, ze ontdekken ook de vele mogelijkheden van de iPad. Het leren met een iPad is interessant en leuk en geeft een nieuwe dimensie aan het onderwijs. De kinderen zijn er daarom ook blij mee dat zij deel mogen uitmaken van dit project.

We gaan er hard aan werken om samen nog veel meer mooie dingen te maken en om nog beter onder de knie te krijgen hoe de apps allemaal werken. Deze apps kunnen we zeker ook tijdens andere lessen inzetten. We zijn blij dat wij aan dit project mee mogen doen en hopen dat de kinderen van het Revius Lyceum onze filmpjes kunnen gebruiken. We hebben er ons best voor gedaan en zijn ook erg benieuwd naar de resultaten vanuit het Revius.
Hier zijn onze resultaten van het hoofdstuk Australië:

Morad Aissati
Mentor klas 1d

Het samenwerken binnen de groepjes wordt via dit project gestimuleerd en dit gaat al erg goed. De kinderen luisteren naar elkaar, nemen tips en adviezen aan en moedigen elkaar aan om er een mooi product van te maken. We laten regelmatig filmpjes zien via de beamer en de kinderen zijn dan ontzettend trots op wat zij hebben gemaakt. Er is niveauverschil in de gemaakte filmpjes en zo kunnen de kinderen van elkaar leren.

Het is nog best een klus om te leren omgaan met de verschillende apps die we gebruiken. Spelenderwijs ontdekken de kinderen hoe zij een mooi product in elkaar kunnen zetten. Leren door het zelf te ontdekken is verreweg de meest effectieve manier. Tijdens het videopad project leren de kinderen niet alleen om te gaan met de iPad, maar staat de samenwerking zeker centraal.

Tot nu toe zijn de bevindingen erg positief, we werken hard door aan het project en hopen nog veel mooie filmpjes te kunnen maken!

Merel Rameckers

Mentor klas 1b

In dit document staan de apps en inhoud op een rij: Leermateriaal, apps en lesplanning

Daarnaast is trainingsmateriaal gemaakt om te leren werken met de apps. Een aantal docenten vond dit trainingsmateriaal heel fijn, maar de leerlingen bleken het niet echt nodig te hebben.

Een film start je altijd met een storyboard. Dit maakten de leerlingen met stappenkaart iPad Popplet. De stappenkaart iPad Animoto werd gebruikt om foto-filmpjes te maken. Maar leerlingen vonden dit vaak te eenvoudig en gingen al snel aan de slag met iMovie. Zie hier de stappenkaart iPad iMovie. Hier konden leerlingen zich helemaal in uitleven. Binnenkort komen de filmpjes van de leerlingen in een compilatie online.

Beide scholen gebruiken de aardrijkskundemethode De Geo van Thieme Meulenhoff. De leerlingen hebben allemaal een iPad en werken met het boek digitaal in de app Schooltas. De eerste klassen (Geuzencollege = VMBO en Reviuslyceum = VWO Comeniusplusklas) zijn vol enthousiasme gestart met het project.

Dit project heeft meerdere doelstellingen:

• leerlingen op een andere manier instructie geven,
• leerlingen beter inzicht geven in een leerproces, van jezelf en de ander,
• leerlingen laten samenwerken met een ander type leerling (VMBO vs VWO+),
• leerlingen kennis laten maken met mobiele videotoepassingen.

Tijdens de kickoff zijn de leerlingen voor het eerst aan de slag gegaan met de verschillende video-apps. Bekijk de videoreportage van de kick-off onderaan deze post.

Vervolgens kwam er veel media-aandacht:

• De krant: iPad rukt op in de les
• De radio: Interview VideoPad radio

Alle leerlingen gaan nu aan de slag met het maken van hun eigen video’s. Het thema Australië is het eerste aan de beurt!