De Dordtse Buitenschool  – Computers in de klas van Groep Groen van juf Amber en meester Björn.

“Ik vind rekenen op de computer makkelijker dan uit het boek”
”Ik kan me op de computer veel beter concentreren”

Twee mooie uitspraken van kinderen uit groep Groen van De Dordtse Buitenschool , tijdens de eerste dagen van het nieuwe project.

Op maandag 31 oktober was het zover!! Dertien nieuwe laptops stonden klaar om in gebruik genomen te worden door de kinderen. De leerlingen hebben zelfs een officieel “bruikleencontract” getekend.

De weken daarvoor is er hard gewerkt aan de voorbereidingen voor deze dag en de start van het project, m.n. technische en didactische voorbereidingen.

Juf Amber en meester Björn hebben zich aangemeld om te participeren in het Project Innovatieregeling, dat aangevraagd is door mytylschool De Brug en financieel ondersteund wordt door Kennisnet. Diverse andere kinderen op scholen in de regio doen aan dit project mee. Mytylschool De Brug in Rotterdam heeft voor ons veel technische kennis ingebracht en ontwikkeld.

Wat leren nu de kinderen op deze SPONschool?

Allereerst leren de kinderen “om te gaan“ met hun laptop. Aan-  en uitzetten, inloggen, filmpjes bekijken, het gebruik van geluid met een koptelefoon, software starten en afsluiten, bevestigen van kabels en adapters, up- en downloaden, opruimen etc.

Nadat de kinderen contact hebben gemaakt met het internet gaan zij inloggen met hun naam en wachtwoord in Cloudwise. Zij komen nu in hun eigen Elektronische leeromgeving (ELO). Deze leeromgeving staat in zijn geheel op het internet.

De juf en meester hebben hier allerlei taken (bijv. rekentaken uit de methode Wereld in Getallen) neergezet. Ook “leerfilmpjes” en opdrachten uit de rekensoftware Ambrasoft en Leerwereld kunnen hier geplaatst worden. Deze opdrachten zijn individueel gemaakt, omdat ieder kind leerstof op zijn eigen niveau digitaal krijgt aangeboden. Als de taak op de computer door het kind gedaan is, stuurt het kind een “ik ben klaarmailtje” naar de juf/meester. De leerkracht kijkt het “digitale” rekenwerk na en geeft een compliment, een extra instructie, verdiepingsstof of nieuwe oefenstof via de computer/ELO.

Alle kinderen en leerkrachten kunnen ook “chatten” met elkaar. Om elkaar te helpen maar soms voor de gezelligheid. De kinderen gaan nog leren om hier ook de camera bij te gebruiken.

We zijn nog maar net begonnen en de kinderen hebben ook al geleerd een vragenlijst in te vullen en naar de “projectleiders” te sturen. De leerkrachten hebben handige Ipads om ons o.a. snel verder te helpen en nieuwe taken voor ons klaar te zetten. We mogen de komende periode ook nog op deze manier blijven werken, ondanks dat het project “officieel” al snel afloopt.

Indien nodig kan de leerling dus zelfstandig en individueel vanuit huis, ziekenhuis, revalidatiecentrum etc. met zijn leerkrachten en klasgenoten werken. Dit project is een eerste aanzet daartoe.

Tevens worden diverse kinderen van de groep, die schoolverlaters zijn, voorbereid om op hun nieuwe school met een ELO te werken.

Met dank aan Amber Sörensen, Björn Wouterse en Ria van der Kraan.

November 2011

Koos de Hoog

Leren in Cloudschool is ook leren via internet, de cloud maar dan met superslimme software. Waar in de vorige eeuw de internetrevolutie is begonnen zijn we nu aanbeland in de 21e eeuw. Na web 1.0 ( raadplegen van digitale informatie) volgde web 2.0 ( zelf informatie uploaden, bloggen , social media ) en nu: web 3.0 ( intelligent internet ). Cloudschool is leren via web 3.0.

Met digitaliseren van al het lesmateriaal zijn we er nog niet. Alle lessen dienen ‘metatags’ te krijgen opdat het gevonden kan worden. Deze metadatering dient gestandaardiseerd te zijn opdat het kan aansluiten op leerlijnen en het referentiekader van leerdoelen; de leerstandaarden. Een zoekmachine om de gebruikers te helpen zoeken. Vervolgens moeten arrangementen gemaakt kunnen worden op basis van leerniveau en didactische concepten. Ook het ‘pay per use’ systeem van cloudcomputing moet gekoppeld worden aan de cloudschool.

Kortom: al het digitaal lesmateriaal moet ‘semantisch’ in een database worden opgeslagen en vervolgens met diverse ‘tools’ toegankelijk gemaakt worden om het te kunnen gebruiken.

Meer weten? Kijk op http://cloudschool.info of lees deze flyer over de mogelijkheden van Web 3.0 voor het onderwijs.

Via deze link kun je lezen hoe zij over het gebruik van Cloudwise Studiewijzer denken. Opvallend is dat de leerlingen veel positiever zijn dan de docenten, die hier en daar nog wel wat “beren op de weg” zien. Maar over het algemeen is de uitslag erg positief.

Cloudwise Studieplan is zeker geen tijdelijk project geweest maar zal zeker doorontwikkeld worden tot een volwaardig platform voor een Learning Management System (ELO en portfolio in één).

Ieder school of organisatie die op zoek is naar een LMS en geïnteresseerd is in de bruikbaarheid van Cloudwise Studieplan kan direct beschikken over de huidige versie (gratis als een soort Light-versie). Zie de info over de demo-omgeving, vermeld in mijn voorgaande blog.

Cloudwise Studieplan is uiteraard nog lang niet uit-ontwikkeld. Zo wordt, onder andere naar aanleiding van de commentaren van de gebruikers, momenteel gewerkt aan een online cijferprogramma dat volledig  geïntegreerd kan worden in Cloudwise,  plagiaatcontrole en aan het gebruikersgemak (uitbreiding online samenwerking, PDF direct bewerkbaar binnen Google en gemakkelijker koppelen van digitale content in de Jaarplannen).

Wil je als school of onderwijsorganisatie ook gebruik kunnen blijven maken van de toekomstige vernieuwingen dient een ondersteunings- en onderhoudscontract afgesloten te worden met Cloudwise. Hiervoor kun je contact opnemen met Huig Ouwehand (huig@cloudwise.nl of 06-54346174).

Het Speciaal Onderwijs kenmerkt zich door een hoge mate van individuele ondersteuning voor de leerling. Voor de docent resulteert dat in uitdagingen op de volgende onderdelen:

a. het klassenmanagement ( vanwege diversiteit van de hulpvraag ) en

b. effectieve leertijd ( verlies aan onderwijstijd door bijkomende zorg ).

Daarnaast krijgt het speciaal onderwijs te maken met een omvangrijke bezuinigingsoperatie, waardoor er extra werkdruk komt binnen het reguliere onderwijs.

Gevolg:

De docent dient zich te verdiepen in vaak zeer complexe leerlingdossiers, waarna nauwelijks nog tijd is om de individuele studieplannen/leerarrangementen op papier uit te werken. Terwijl dit wel een verplichting is vanuit de overheid.

Zowel leerlingen als docenten zijn gebaat bij een gedigitaliseerde vorm van een studieplan als dit leidt tot een effectieve tijdwinst voor het beoogde leerresultaat en de individualisering van het onderwijs verbeterd wordt: Onderwijs op Maat!

CloudWise is een digitaal studieplatform dat is ontwikkeld met bovenstaand doel voor ogen. Het gaat om een toepassing die het voor leraren mogelijk maakt om een studieplan die voor een hele klas wordt gemaakt op basis van individuele behoefte van een leerling aan te passen. Hiermee kan optimaal worden ingespeeld op de individuele mogelijkheden en beperkingen van de leerling.

De oplossing wordt via het Internet benaderd, waardoor er door zowel docent als leerling ook buiten school tijd gewerkt kan worden. Voor de leerling betekent dit: altijd toegang tot alle opdrachten en informatie die nodig is om je schoolwerk te kunnen maken.

Voor de docent geeft het inzicht in individuele leerpaden en resultaten van zijn of haar leerlingen. Altijd toegankelijk en overzichtelijk. Geen losse documenten meer per leerling die je kunt kwijtraken, niet meer elk jaar opnieuw studieplannen/leerarrangementen uitwerken, je kunt vanaf een bestaand studieplan verder werken.

Uitgangspunten en werkwijze van Cloudwise

Cloudwise biedt een digitale leeromgeving voor zowel de docent als de leerling. Binnen deze leeromgeving heeft iedere deelnemer zijn of haar eigen plek. Tegelijkertijd biedt deze plek ook de mogelijkheid om direct met de andere deelnemers te communiceren.

Voor de docent is Cloudwise zo ingericht dat hij/zij:

• Jaarplannen (inhouden – doelen – instructie en opdrachten) kan maken voor zijn vak(ken) en specifieke klas(sen). In onze vaktaal het Basisarrangement voor die klas.
• Digitale content (werkboeken en -bladen, internetpagina’s, e.d.) kan koppelen aan de opdrachten in het jaarplan.
• Vanuit die jaarplannen Periodeplannen kan genereren, bewerken en aanbieden aan de groep/klas.
• Vanuit die periodeplannen Individuele plannen kan genereren, bewerken voor die individuele leerling en koppelen aan die leerling. Dit maakt het mogelijk om per leerling verrijkings- of verdiepingsstof aan te bieden.
• Via ingebouwde chat en talk direct kan communiceren met de betreffende leerling, bijvoorbeeld wanneer die leerling thuis zit en individuele hulp nodig heeft bij het verwerken van de aangeboden stof.
• Middels een afvinksysteen direct ziet wanneer een leerling een opdracht gemaakt heeft en ook inzage en schrijfrechten heeft in het gemaakte werk.

Voor de leerling is Cloudwise zo ingericht dat hij/zij:

• Ten alle tijden een overzicht heeft van de studieplannen (periodeplan) die hem door de verschillende docenten per vak worden aangeboden.
• Per studieplan ziet wat er de komende periode van hem verlangd wordt en zelf zijn werktempo kan bepalen.
• Alle aangeboden leerstof direct digitaal kan opvragen en bewerken indien dat gevraagd wordt.
• Via ingebouwde chat en talk direct kan communiceren met de betreffende docent, bijvoorbeeld wanneer die leerling thuis zit en individuele hulp nodig heeft bij het verwerken van de aangeboden stof.

Omdat er gebruik gemaakt wordt van Google Apps hebben de docent en de leerling binnen de eigen omgeving ook direct de beschikking over hun eigen mailbox, online documentenmap (Google Docs) en agenda. Documenten en agenda kunnen indien wenselijk met anderen gedeeld worden. Doordat alles in de cloud beschikbaar blijft voor zowel de docent als de leerling biedt dat de mogelijkheid om hiermee een digitaal portfolio op te zetten.

De Workflow binnen Cloudwise is als volgt:

1. De docent maakt een basisarrangement (jaarplan).
2. Vanuit dat jaarplan selecteert hij de lessen die hij voor een bepaalde periode wil aanbieden aan de groep/klas (periodeplan).
3. Voor individuele leerlingen uit die groep kan hij eventueel nog aanpassingen doen (verdiepings- verbredingsstof) in een individueel plan.
   De individuele en periodeplannen worden automatisch doorgesluisd naar de betreffende leerlingpagina’s.
4. De leerling logt in op zijn pagina en ziet het aangeboden studieplan. Door dat plan te openen ziet hij wat er de komende tijd aan activiteiten voor dat vak en die docent van hem verlangd wordt.
5. Door de aangeboden linken in het plan te activeren kan hij direct aan de slag met de aangeboden les- en leerstof.
6. Wanneer de leerling klaar is met de verwerking van een opdracht vinkt hij de opdracht af. De docent krijgt automatisch een bericht dat die leerling zijn werk af heeft en digitaal heeft ingeleverd. Desgewenst kan hij het online nakijken, opmerkingen erbij schrijven  en een beoordeling geven.

Meekijken? Dat kan!

We hebben een demo-omgeving binnen Cloudwise gebouwd waar eenieder behalve bekijken zelf ook in kan werken en experimenteren.

Dit zijn de inloggegevens.

URL: http://lms.cloudwise.nl

Leraren:

• d.donker
• l.langeraar
• k.koning
• m.mansveld

Leerlingen:

• aafke
• bert
• christa
• daan
• eelco

Wachtwoord voor alle gebruikers:   demo0011

Bekijk Cloudwise ook eens vanuit de inlog van een leerling.

Binnen de docentenomgeving heeft de docent dus de mogelijkheid om digitale content (werk- leerboeken in pdf, internetpagina’s e.d.) als opdracht in het studieplan te plaatsen. Dat kan met tekst, maar ook door een link aan een plaatje te koppelen. Ook kan hij een directe koppeling maken met een Google document waar de leerling zijn opdracht in moet gaan maken. Dit document is dan meteen met die docent gedeeld, zodat hij/zij mee kan kijken naar de verwerking van de stof door de leerling of groep leerlingen (je kunt namelijk ook opdrachten geven waar meerdere leerlingen moeten samenwerken in bv een document of presentatie). Docent en leerling kunnen indien gewenst op elk moment binnen de omgeving een conversatie starten met Google chat of Google Talk.

Iedere leerling heeft zijn eigen webomgeving waarop hij inlogt met zijn unieke gebruikersnaam en wachtwoord. In die webomgeving ziet hij direct welke vakken hij heeft en welke Studieplannen er voor hem klaar staan. Hij kan er direct in gaan werken. Alle opdrachten worden digitaal aangeboden.
Wanneer een opdracht klaar is kan hij dat aangeven door het vakje naast de opdracht aan te vinken. De docent krijgt direct een melding dat die leerling zijn werk heeft afgerond en kan gaan nakijken. Wanneer het een Google Document betreft kan hij ook meteen opmerkingen erbij plaatsen die de leerling ook kan zien.
Ook de leerling kan gebruik maken van de directe conversatiemogelijkheden met de docent.
Dit is vooral van meerwaarde wanneer de leerling niet op school kan zijn i.v.m. bijvoorbeeld ziekte. Dit komt op onze school (Mytylschool de Brug) nogal eens voor.

Start eerste pilot: 22 augustus.
Op 22 augustus zijn we het nieuwe schooljaar op de VSO-afdeling van De Brug gestart met een introductiedag van Cloudwise-Studieplan. In de week daarvoor hebben we een studiedag georganiseerd voor de docenten die ermee gaan werken. Zie: Video Studiedag personeel Cloudwise Studieplan.
Tijdens de vakantie hebben we voor de hele afdeling (48 leerlingen) een laptop aangeschaft en ingericht naar persoonlijke behoefte en beperking.
De eerste schooldag was dus al een succes doordat we aan alle leerlingen een laptop konden uitdelen! Voor een impressie van die dag zie: Impressie van de introductiedag Cloudwise-Studieplan.

De rest van de eerste week stond in het teken van het leren werken met Cloudwise-Studieplan. Met name de leerlingen waren en zijn nog steeds erg enthousiast. Voor de docenten is het wel even wennen, maar men begint steeds meer het gebruiksgemak ook voor hen in te zien.
Over 2 weken start ik een digitale enquete onder zowel de leerlingen als de docenten. De uitkomst hiervan zal ik in een volgend blog bericht vermelden.

Inmiddels is ook fase 2 ingezet: inzet en gebruik van ASUS Transformer tablets. Momenteel experimenteren de docenten ermee en na de herfstvakantie gaan een aantal leerlingen ermee werken binnen Cloudwise-Studieplan. Doel is om te bekijken of je met een tablet alle functionaliteit van een laptop kunt bewerkstelligen.
Ook zijn we nu een aantal testen aan het voorbereiden met leerlingen die lange tijd thuis zitten (de AB-diensten SPON en SCOOR werken hier aan mee).

Tot zover weer even.

Google heeft nog een troef: Android is in feite doorontwikkelde software voor mobieltjes. Maar voor desktops heeft Google een eigen browser ontwikkeld: Chrome. Deze browser is nu doorontwikkeld tot een volwaardig systeemsoftware waar je een computer op kan laten draaien. In die lijn is ook hardware ontwikkeld die maximaal gebruik maakt van Chrome: de zgn. Chrome-books. Er zijn verschillende merken. Cloudschool gaat er meerdere van testen en in gebruik nemen.